10月14日，材料学院面向25、26级本博拔尖班全体同学开展“材心悦己·重塑韧性”基于形状记忆合金的三育融合精品实践课。此次实践课依托学院“材心馨”心理育人品牌，由专业教师与辅导员同上一堂课，是学院探索“学科+心理”特色育人模式、落实五育并举的又一次突破性尝试。

课程开篇，材料系主任、班级导师宫溢超副教授以形状记忆合金的相变原理为切入点，剖析其“外力弯折变形、遇热恢复原形”的独特性能。不同于传统的单向理论灌输，课程引入“迁移学习”逻辑，引导学生将合金的“形变-复原”物理特性，类比映射为个体面对逆境时的“压力-适应-成长”心理机制，在材料科学的严谨逻辑中，建立起对“韧性”双重内涵的深刻理解，完成智育层面的思维奠基。

理论导入后，课堂变身材料探究实验室。同学们弯折、扭曲记忆合金试样，再将其置入热水中，亲眼见证金属构件在温度驱动下逐步复原。这一环节深度契合“具身认知”理论，认知不仅源于大脑，更源于身体的体验。在一次次弯折调试与观察记录中，同学们直面实验中的“变量”与“失败”，在反复试错中体悟科学探究的严谨，将书本知识转化为直观的感官经验，淬炼知行合一的求实品格。

向外探索材料世界后，课程转向向内的心灵对话。学院心理专干赵琳娜紧扣记忆合金的“复原”特质，引入积极心理学中的“抗逆力”模型，讲解自我接纳与情绪调节策略。在舒缓包容的团体氛围中，同学们敞开心扉，倾诉本博贯通培养阶段的压力与困惑。辅导员和专业教师一道引导学生明白正如记忆合金具备物理复原的先天属性，青年学子同样拥有自我调节、创伤后成长的内在潜能。“受挫是常态，复原是本能”，团体倾诉完成了从情绪宣泄到自我接纳的深层心理建设，实现了心育层面的赋能与升华。

“材心悦己·重塑韧性”实践课，是材料学院深化“材心馨”品牌、推进三育融合创新的核心载体。从思政逻辑与育人高度审视，本课程实现了三重突破：一是认知维度的“隐喻迁移”，将硬核的材料科学原理转化为心理育人的生动隐喻，破解了传统心理健康教育“空对空”的难题；二是体验维度的“知行合一”，专业教师负责“启智”，辅导员负责“润心”与“促行”，师生在“动手、动脑、动心”的闭环中完成深度学习；三是主体维度的“协同赋能”，打破专业教师与辅导员的思想政治工作“壁垒”，构建起“学科渗透心育、心育反哺学科”的双向赋能格局，是材料学院育人理念在微观课堂的生动实践。

未来，材料学院将持续深耕“材心馨”品牌，立足学科特色，以“材料复原”喻“心灵复原”，以“材料韧性”塑“人格韧性”，开发更多可复制、可推广的精品实践课程，助力我院学子在科研攻坚与人生成长中，拥有直面形变、自我复原的强大内核。